Unterrichtsrecherche
Die Verbesserung des Unterrichtsprozesses hängt davon ab, dass die Kompetenzen und Erfahrungen der Lehrkräfte in verschiedenen Bildungsbereichen genutzt werden, um die Qualität der Bildung in den Schulen zu verbessern. Viele Lehrer haben Erfahrungen gesammelt, die es ihnen ermöglichen, den Bildungsprozess effektiv zu verbessern, was eine starke Grundlage für den Erfolg in Bildungseinrichtungen bildet.
Um dies zu erreichen, ist die Zusammenarbeit zwischen Lehrern bei der Planung, Überwachung und Diskussion des Unterrichts eine der besten Möglichkeiten zur Entwicklung pädagogischer Praktiken. Diese Zusammenarbeit bietet Lehrern die Möglichkeit, darüber nachzudenken und sich auszutauschen, wie sie einen positiven Einfluss auf das Lernen, Denken und Verhalten der Schüler erzielen können, was den Bildungsprozess bereichert und die notwendigen Veränderungen entsprechend den Anforderungen jeder akademischen Phase anregt.
Schritte zur Unterrichtsforschung
Teamzusammensetzung
Das Team besteht oft aus drei bis sechs Lehrkräften, die sich auf ein bestimmtes Fach spezialisiert haben. Das Team wird in der Regel vom erfahrensten Lehrer auf diesem Gebiet geleitet. Eine Person aus dem Ministerium, die sich mit dem akademischen Thema befasst, beispielsweise ein pädagogischer Mentor oder Betreuer, kann ebenfalls am Team teilnehmen.
Planung
Das Team trifft sich zum ersten Mal, um die Grundlagen der Planung zu besprechen, die drei Hauptachsen umfasst: Klärung der Ziele, Gestaltung von Trainingsplänen und Vorbereitung von Forschungsstrategien. Das Ziel ergibt sich aus der Notwendigkeit, spezifische Herausforderungen im Bildungsumfeld anzugehen, beispielsweise schwer verständliche Themen oder Herausforderungen, mit denen Studierende konfrontiert sind, beispielsweise Lernschwierigkeiten. Der Trainingsplan verspricht die Zusammenarbeit aller Teammitglieder, um sicherzustellen, dass diese Ziele effektiv erreicht werden. Sobald das Ziel definiert und der Schulungsplan entwickelt ist, geht das Team dazu über, einen Forschungsplan zu formulieren, der alle Anforderungen, Schritte und den Zeitplan zur Erzielung der gewünschten Ergebnisse umreißt und dabei anschauliche Tabellen und spezifische Kriterien für jede Phase verwendet.
Unterricht und Beobachtung
Wenn die Unterrichtseinheit beginnt, beginnt das Team mit der Umsetzung seiner Unterrichtspläne im Klassenzimmer. In diesem Moment übernimmt ein Mitglied die Leitung des Unterrichts, während die übrigen den Prozess überwachen, sodass die Schüler ihre Anwesenheit nicht bemerken. Bei der Beobachtung besteht das Hauptziel darin, die Interaktion der Schüler mit dem Material aufzuzeichnen und nicht nur die Leistung des Lehrers zu beobachten.
Rezension
Nach der ersten Unterrichtseinheit treffen sich die Teammitglieder zu einer zweiten Sitzung, bei der der Lehrer, der den Unterricht geleitet hat, detaillierte Berichte über die während des Unterrichts beobachteten Punkte vorlegt. Durch die Analyse dieses Feedbacks arbeitet das Team daran, den ersten Unterrichtsplan zu ändern und einen verbesserten zweiten Unterrichtsplan zu entwickeln. Das Hauptziel dieser Aktivität besteht darin, Bildungspläne zu verbessern und zu entwickeln, um neuen Bildungsbedürfnissen gerecht zu werden.
Nachlehre und Beobachtung
Die Teammitglieder teilen sich die Aufgaben der Umsetzung und Überwachung des Bildungsprozesses. In diesem Szenario wird ein neues Teammitglied ausgewählt, um die Lektion in einer anderen Klasse unter Verwendung einer geänderten Unterrichtsstrategie zu halten. Die übrigen Mitglieder überwachen den Kurs wie zuvor, um die Qualität und Wirksamkeit des Unterrichts sicherzustellen.
Reflektieren und berichten
Wir befinden uns jetzt in der Endphase, der dritten Sitzung zur Auswertung der jüngsten Kommentare und Beobachtungen. In dieser Phase ist es für das Team von entscheidender Bedeutung, greifbare Ergebnisse zu erzielen und ein tiefes Verständnis für die gewonnenen Erkenntnisse zu erlangen. Als nächstes muss das Team an der Erstellung eines detaillierten Berichts arbeiten, der alle Aspekte der Forschung über die verschiedenen Phasen bis hin zu den Endergebnissen abdeckt. Es ist auch wichtig, dass dieser Bericht an die aktuelle Schule oder alle anderen beteiligten Schulen verteilt wird, um den Wissensaustausch und den größtmöglichen Nutzen zu gewährleisten.
Vier Gründe, die Lektion zu studieren
Die Erkundung des Unterrichts ist eine der wirksamen Möglichkeiten, die Leistung von Lehrern deutlich zu verbessern. Dieser Prozess verbessert das Verständnis der Lehrer für die Art und Weise, wie Schüler während des Bildungsprozesses betroffen sind, was zu einer Verbesserung der Unterrichtsqualität führt. Es gibt mehrere Faktoren, die die Bedeutung dieser Art von Forschung hervorheben, darunter die Vertiefung des Bewusstseins für die Auswirkungen von Bildung auf das Denken und Verstehen von Schülern.
Erstens: Verbesserung des Unterrichts
Unterrichtsforschung ist eine wirksame Methode zur Entwicklung von Unterrichtsmethoden im Klassenzimmer, da sie es Lehrern ermöglicht, sich direkt auf das Lernen der Schüler zu konzentrieren. Dieser Ansatz untersucht die tatsächlichen Auswirkungen von Bildungsaktivitäten auf das Lernen der Schüler und fördert eine kontinuierliche Interaktion zwischen akademischen Inhalten und Lernzielen. Dies unterscheidet sich von herkömmlichen Workshops und Seminaren, bei denen es oft um Bildungsstrategien im Allgemeinen geht, ohne sich auf die tatsächliche Unterrichtserfahrung zu konzentrieren.
Zweitens: Lehrmethoden
Der Prozess der Unterrichtsanalyse verbessert das Verständnis der Unterrichtsmethoden und -werkzeuge, die im Unterricht eingesetzt werden können. Die Anwendung eines organisierten Lehrplans, der auf praktischen Erkenntnissen basiert, ermöglicht es Professoren, ihre Lehrmethoden weiterzuentwickeln. Darüber hinaus können Lehrer durch Gruppenarbeit ihr Verständnis dafür verfeinern, wie Schüler auf effektive Unterrichtstechniken reagieren.
Drittens: Die Lehrgemeinschaft
Der Erfahrungs- und Informationsaustausch während des Lehrerunterrichts kann die Teamarbeit fördern und das gegenseitige Verständnis zwischen ihnen verbessern. Diese Zusammenarbeit ist eine wertvolle Chance für jeden Lehrer, da sie dazu beiträgt, wirksame Strategien zu entwickeln, die den Bedürfnissen der Schüler gerecht werden. Diese Methode trägt auch dazu bei, das Verständnis der Lehrer für pädagogische Methoden zu entwickeln und diese kritisch zu analysieren, was zu einer kontinuierlichen Verbesserung der pädagogischen Leistung führt. Dieser Prozess stärkt das Konzept des kollektiven und kontinuierlichen Lernens, das wesentliche Säulen für die berufliche Weiterentwicklung jedes Lehrers ist.
Viertens: Wissenschaftliche Untersuchung
Unterrichtsforschung ist eine umfassende Methode, die alle Aspekte des Bildungsprozesses berücksichtigt, von der Definition des pädagogischen Problems über die Klärung der Ziele und die Gestaltung von Unterrichtsstrategien bis hin zur Durchführung und Überwachung pädagogischer Experimente und schließlich der Analyse der daraus resultierenden Ergebnisse . Dieser Prozess verbessert die Integration von Theorie und praktischer Anwendung und ermöglicht die Umsetzung pädagogischer Ideen in eine greifbare Realität, die gemessen und bewertet werden kann. Darüber hinaus eignen sich hochwertige Unterrichtsforschungsergebnisse für die Dokumentation und Präsentation im wissenschaftlichen Bereich. Daher ist die Unterrichtsforschung ein wirksames Instrument, das es Lehrern ermöglicht, die Forschung in die tägliche pädagogische Praxis zu integrieren, was den Bildungsprozess bereichert und eine kontinuierliche Weiterentwicklung ermöglicht.
